Concurso Investigación en Docencia y Aprendizaje 2026

La Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, en conjunto con la Vicerrectoría Académica, llama a postular al Concurso “Proyectos de Investigación en Docencia y Aprendizaje UBB 2026”, que tienen como objetivo impulsar la investigación educativa dentro de la Universidad del Bío-Bío.

Esta convocatoria tiene como propósito promover la reflexión y análisis de los procesos de docencia y aprendizaje que se desarrollan al interior de nuestra casa de estudios y en los entornos educativos asociados.

El cronograma del Concurso “Proyectos de Investigación en Docencia y Aprendizaje UBB 2026” es el siguiente:

• Postulación de Pre-Admisibilidad: desde 17 de noviembre hasta el 15 de diciembre de 2025 a las 18:00 hrs. a través de formulario que debe ser enviado a pida@ubiobio.cl.
• Respuestas de Pre-Admisibilidad: 12 de enero de 2026 a través de notificación por correo electrónico.
• Postulación En Extenso: desde el 14 de enero al 20 de marzo de 2026 a las 18:00 hrs. (a través de petra.ubiobio.cl).
• Patrocinio: desde el 20 al 27 de marzo de 2026.
• Evaluación: desde el 28 de marzo al 30 de abril de 2026.

Preguntas frecuentes

1. ¿Qué temas abordan los proyectos investigación en docencia y aprendizaje?
   El énfasis de este tipo de proyectos está relacionado con la problematización de fenómenos de la Docencia, las Experiencias de Aprendizaje de los Estudiantes y la Educación Superior en general.


2. ¿Cuáles son los requisitos para postular?
   El requisito para postular como investigador principal es ser académico/a de la UBB media jornada o completa y no tener proyectos vigentes o pendientes en la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado (VRIP). Cada propuesta debe considerar la participación de al menos un co-investigador y un estudiante de pre o post grado.
   Los/as académicos/as pueden postular como Investigador responsable sólo en un proyecto, con un máximo de asignación horaria de 8 horas, y como co-investigador/a en otro, con asignación horaria máxima de 4 horas.


3. ¿Cuáles son los tipos de proyectos, monto de financiamiento y duración?
   Los proyectos pueden ser de 2 tipos: de iniciación, para académicos que comienzan en este tipo de investigaciones; y regulares, para docentes que cuentan con experiencia en la materia y lo puedan demostrar con publicaciones y proyectos ejecutados anteriormente. Ambas modalidades tienen un plazo máximo de 2 años para implementarse.
   El monto máximo de financiamiento es de $3.000.000 de pesos para Proyectos de Iniciación y de $6.000.000 por Proyectos Regulares.


4. ¿Qué debe contener una buena presentación y justificación del Proyecto?
   Como todo tipo de proyecto, en primer lugar, una propuesta debe responder a los requisitos formales de postulación (todas las secciones que contiene la plataforma institucional) además de considerar elementos retóricos y de escritura adecuados.
   Un buen proyecto debe delimitar claramente la propuesta de investigación, considerando una justificación que aborde el contexto (con antecedentes nacionales e internacionales), argumentando la contribución al campo de estudio, declarando una brecha de investigación y el problema, que debe estar situado en aspectos concretos a desarrollar. Es deseable que la justificación considere referencias actuales y se sugiere que el estilo argumentativo vaya de lo más general a más particular (lógica del embudo).


5. ¿Qué deben considerar las preguntas, objetivos e hipótesis de investigación?
   Una buena pregunta de investigación es clave en la evaluación de un proyecto. La pregunta debe estar conectada con la justificación del proyecto y ser factible de responder (precisa). Los objetivos deben estar alineados con la pregunta y las hipótesis en coherencia tanto con la pregunta como con los objetivos.


6. ¿Qué elementos debe contener la metodología del proyecto?
   Debe incluir aspectos básicos del diseño metodológico (muestra; criterios de selección de los participantes; descripción de los instrumentos de recolección de los datos; procedimientos; estrategias de análisis), explicar procedimientos para construir, validar y/o adaptar los instrumentos de recolección de los datos, y describir con detalle los pasos a desarrollar en el análisis de los datos.


7. ¿Qué se evalúa en relación a la factibilidad de un proyecto?
   Un buen proyecto debería considerar una planificación adecuada, preferentemente con una carta Gantt con tiempos posibles de realizar. Se valora la inclusión de actividades relacionadas con: el fortalecimiento y actualización de la literatura, el diseño y validación de instrumentos de recolección de los datos, análisis de datos y escritura de artículos o informes de investigación.
   Además, debe considerar la coherencia del presupuesto con las tareas y la incorporación de estudiantes, ayudantes o actores relevantes.


8. ¿Cuándo un proyecto es innovador?
   Las innovaciones en el aula y el desarrollo de metodologías activas son muy importantes para generar aprendizajes profundos en los estudiantes. Los proyectos de investigación en docencia deben avanzar en la problematización y análisis de sus impactos, con métodos cuantitativos, cualitativos o mixtos, ad hoc a cada propuesta.
   Por ello, tanto la innovación en el aula como la innovación teórica y metodológica es valorada en éste tipo de propuestas.


9. ¿Puedo tener ayuda para la formulación de un proyecto?
   Para solicitar orientaciones para la formulación de propuestas, puede contactarse al correo pida@ubiobio.cl para coordinar talleres o reuniones focalizadas. Para más información puede visitar la página del “Programa de Investigación en Docencia y Aprendizaje” (pida.ubiobio.cl)