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Para intercambiar pr\u00e1cticas y ahondar en la medici\u00f3n del impacto de la docencia universitaria, las direcciones de Docencia y de Investigaci\u00f3n y Creaci\u00f3n Art\u00edstica de la Universidad del B\u00edo-B\u00edo sostuvieron un encuentro junto al Departamento de Investigaci\u00f3n en Docencia de la Universidad Cat\u00f3lica del Maule.<\/em><\/p>\n En la misma l\u00ednea, desde DICREA, el doctor Claudio Villegas Ulloa indic\u00f3 que el PIDA incentiva el an\u00e1lisis y la reflexi\u00f3n sobre el impacto de las pr\u00e1cticas e innovaciones en el aula, por ejemplo, a trav\u00e9s de las bases para postular proyectos. \u00abTambi\u00e9n apoya los procesos de formaci\u00f3n docente mediante herramientas investigativas; fomenta la creaci\u00f3n de grupos que promuevan la generaci\u00f3n de conocimiento cr\u00edtico; favorece la acreditaci\u00f3n de programas de pregrado; impulsa la generaci\u00f3n de conocimiento transferible; y promueve la transferencia de pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza consolidadas que contribuyan a mejorar las experiencias de aprendizaje.\u00bb<\/p><\/blockquote><\/div>\n En la jornada estuvieron presentes Cristian Ll\u00e9venes Salgado, gestor del Departamento de Investigaci\u00f3n en Docencia (DIDU) de la UCM; el Dr. Claudio Villegas Ulloa, subdirector de Investigaci\u00f3n y Creaci\u00f3n Art\u00edstica (DICREA) de la Vicerrector\u00eda de Investigaci\u00f3n y Postgrado; el Dr. Francisco Cisterna Cabrera, coordinador de la Unidad de Gesti\u00f3n Curricular y Monitoreo (UGCM); y la directora de Docencia UBB, Grecia Avil\u00e9s Gavil\u00e1n, para quien, \u201cla medici\u00f3n permite fortalecer la calidad formativa que ofrecen las instituciones de educaci\u00f3n superior y para eso es necesario conocer otras experiencias y c\u00f3mo estas benefician a las y los estudiantes, pensando en la mejora continua y en el pr\u00f3ximo proceso de acreditaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n La directora explic\u00f3 que desde la UBB \u201ctenemos el desaf\u00edo estrat\u00e9gico de contar con una docencia evaluada, basada en evidencia emp\u00edrica y con foco en la renovaci\u00f3n curricular, tomando en cuenta que nuestro modelo educativo actualizado considera a los docentes como formadores reflexivos-cr\u00edticos permanentes de sus pr\u00e1cticas\u201d.<\/p>\n Para esto, indic\u00f3 que la universidad cuenta con el Programa de Investigaci\u00f3n en Docencia y Aprendizaje, PIDA, que nace para transformar y fortalecer la docencia universitaria, problematizando fen\u00f3menos de la educaci\u00f3n superior y promoviendo el mejoramiento de la calidad de la formaci\u00f3n de estudiantes. \u201cA la fecha, el PIDA ha convocado a 254 docentes de las seis facultades, generando 79 publicaciones cient\u00edficas con rigurosidad acad\u00e9mica en revistas especializadas, produciendo nuevos conocimientos y ofreciendo adem\u00e1s cursos de capacitaci\u00f3n\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n En la misma l\u00ednea, desde DICREA, el doctor Claudio Villegas Ulloa indic\u00f3 que el PIDA incentiva el an\u00e1lisis y la reflexi\u00f3n sobre el impacto de las pr\u00e1cticas e innovaciones en el aula, por ejemplo, a trav\u00e9s de las bases para postular proyectos. \u00abTambi\u00e9n apoya los procesos de formaci\u00f3n docente mediante herramientas investigativas; fomenta la creaci\u00f3n de grupos que promuevan la generaci\u00f3n de conocimiento cr\u00edtico; favorece la acreditaci\u00f3n de programas de pregrado; impulsa la generaci\u00f3n de conocimiento transferible; y promueve la transferencia de pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza consolidadas que contribuyan a mejorar las experiencias de aprendizaje.\u00bb<\/p>\n A su vez, desde la Universidad Cat\u00f3lica del Maule, el gestor Cristian Ll\u00e9venes contextualiz\u00f3 que a partir del proceso de acreditaci\u00f3n 2019 se detect\u00f3 como una mejora la necesidad de contar con investigaci\u00f3n, creando para eso el DIDU que comenz\u00f3 a funcionar el 2022 bajo el alero del proyecto de desarrollo institucional 25101 de la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n Superior del MINEDUC, cuya finalidad es modernizar la educaci\u00f3n universitaria mediante la virtualizaci\u00f3n de carreras, la inclusi\u00f3n o la medici\u00f3n del impacto de la docencia, construyendo un modelo de medici\u00f3n del impacto para los procesos formativos. As\u00ed, afirm\u00f3 que \u201cesta visita responde al inter\u00e9s de conocer experiencias que contribuyan al desarrollo de nuestro modelo, adem\u00e1s de conocer las distintas v\u00edas y mecanismos de fortalecimiento de la docencia\u201d.<\/p>\n Asimismo, destac\u00f3 que el DIDU cuenta con equipos multidisciplinarios que trabajan en ejes como la formaci\u00f3n, los proyectos y la divulgaci\u00f3n, identificando, sistematizando y validando datos para proponer herramientas institucionales que innoven, por ejemplo, en \u00e1reas como las habilidades para el siglo XXI. \u201cNosotros estamos trabajando a\u00fan en la construcci\u00f3n de indicadores, sin embargo, es interesante constatar en que estamos todos en una etapa de permanente reflexi\u00f3n, necesaria para profundizar en c\u00f3mo los resultados que se obtienen impactan en los procesos formativos y en la toma de decisiones\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n As\u00ed, este encuentro permiti\u00f3 fortalecer el intercambio de experiencias entre ambas instituciones, que junto a otras universidades integran la Red Nacional de Investigaci\u00f3n Universitaria (RENIDES), instancia que promueve la colaboraci\u00f3n para mejorar las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y los procesos formativos en educaci\u00f3n superior.<\/p>\n Fuente: UBB<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Para intercambiar pr\u00e1cticas y ahondar en la medici\u00f3n del impacto de la docencia universitaria, las direcciones de Docencia y de Investigaci\u00f3n y Creaci\u00f3n Art\u00edstica de la Universidad del B\u00edo-B\u00edo sostuvieron un encuentro junto al Departamento de Investigaci\u00f3n en Docencia de la Universidad Cat\u00f3lica del Maule. 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