{"id":28084,"date":"2022-01-21T11:17:34","date_gmt":"2022-01-21T14:17:34","guid":{"rendered":"http:\/\/vrip.ubiobio.cl\/vrip\/?p=22143"},"modified":"2022-03-18T19:02:52","modified_gmt":"2022-03-18T19:02:52","slug":"detalles-de-los-nueve-proyectos-ubb-fondecyt-iniciacion-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vrip.ubiobio.cl\/inicio\/destacados\/detalles-de-los-nueve-proyectos-ubb-fondecyt-iniciacion-2022\/","title":{"rendered":"Detalles de los nueve proyectos UBB Fondecyt Iniciaci\u00f3n 2022"},"content":{"rendered":"

Las iniciativas UBB fueron reconocidas en el reciente concurso de proyectos Fondecyt Iniciaci\u00f3n en Investigaci\u00f3n 2022 de la Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo, (ANID) y corresponden a seis acad\u00e9micos de la Facultad de Educaci\u00f3n y Humanidades y a tres de la Facultad de Ciencias.<\/em><\/p>\n

Es muy loable el trabajo que vienen haciendo nuestros acad\u00e9micos y acad\u00e9micas por participar de estas instancias que permiten contar con los recursos necesarios para consolidar su labor cient\u00edfica destinada hacer un aporte a la sociedad\u201d, Dr. Luis Lillo Arroyo, Vicerrector de Investigaci\u00f3n y Postgrado. <\/p><\/blockquote><\/div>\n

Los proyectos seleccionados UBB corresponden a los siguientes acad\u00e9micos:\u00a0 Edith Herrera San Mart\u00edn<\/strong>, Ana Maldonado Fuentes<\/strong>, Carlos Ossa Cornejo<\/strong>, y Francisco Rodr\u00edguez Alveal<\/strong>, del Departamento de Ciencias de la Educaci\u00f3n. Adem\u00e1s de Fernando Moncada Nahuelqu\u00edn, <\/strong>Departamento de Artes y Letras, y Alexander Panez Pinto<\/strong>, Departamento de Ciencias Sociales, todos de la Facultad de Educaci\u00f3n y Humanidades. Y, Javier Pulgar Neira, <\/strong>Departamento de F\u00edsica, Christian Caama\u00f1o Carrillo, <\/strong>Departamento de Estad\u00edstica; Ricardo Castillo Maldonado, <\/strong>Departamento de Matem\u00e1tica, estos \u00faltimos de la Facultad de Ciencias.<\/p>\n

El Vicerrector de Investigaci\u00f3n y Postgrado, Dr. Luis Lillo Arroyo, salud\u00f3 a los ganadores y ganadoras de este concurso quien resalt\u00f3 la tenacidad y compromiso por el trabajo de investigaci\u00f3n realizado. \u201cEs muy loable el trabajo que vienen haciendo nuestros acad\u00e9micos y acad\u00e9micas por participar de estas instancias que permiten contar con los recursos necesarios para consolidar su labor cient\u00edfica destinada hacer un aporte a la sociedad\u201d, <\/strong>acentu\u00f3 el directivo UBB.<\/p>\n

Una de las ganadoras de este concurso es la acad\u00e9mica Dra. Ana Maldonado Fuentes, del Departamento de Ciencias de la Educaci\u00f3n, con su proyecto que indagar\u00e1 en las representaciones acerca de la Evaluaci\u00f3n de los Aprendizajes en temas claves afines a la Alfabetizaci\u00f3n en Evaluaci\u00f3n. En concreto, se busca la comprensi\u00f3n del sentido de la evaluaci\u00f3n a partir de la trayectoria escolar de futuros profesores, para responder a las necesidades del sistema escolar chileno.<\/p>\n

Esta adjudicaci\u00f3n es una oportunidad para continuar trabajando en investigaci\u00f3n en did\u00e1ctica de las ciencias y aportar a la formaci\u00f3n de profesores\u201d, se\u00f1ala la Dra. Herrera San Mart\u00edn.<\/p><\/blockquote><\/div>\n

A nivel personal, -destaca la Dra. Ana Maldonado- esta adjudicaci\u00f3n viene a fortalecer el trabajo previo desarrollado en la l\u00ednea de Formaci\u00f3n Docente, tal como consta en estudios y publicaciones acad\u00e9micas hace m\u00e1s de una d\u00e9cada. Asimismo, como investigadora novel, uno de los desaf\u00edos permanentes es indagar en estudios que tributen a una mejor comprensi\u00f3n del quehacer docente respecto de la Evaluaci\u00f3n, y este es un nuevo paso en este sentido, asegura.<\/p>\n

Con esta iniciativa, que contar\u00e1 con la participaci\u00f3n de estudiantes de pregrado, acad\u00e9micos, expertos y profesionales afines al \u00e1mbito universitario chileno y extranjero; cuya forma de trabajo resulte pertinente a los prop\u00f3sitos de esta investigaci\u00f3n, permitir\u00e1 beneficiar a todos aquellos estudiantes en formaci\u00f3n inicial docente del pa\u00eds. \u201cEn particular, brinda aportes para el desarrollo de investigaci\u00f3n aplicada en ingresantes a Pedagog\u00eda, cuya experiencia es vital para la comprensi\u00f3n del fen\u00f3meno en estudio\u201d, asegura la Dra. Ana Maldonado.<\/p>\n

Por su parte, el Dr. Francisco Rodr\u00edguez Alveal, del Departamento de Ciencias de la Educaci\u00f3n, se abocar\u00e1 con su proyecto a indagar la incidencia que tiene la formaci\u00f3n inicial de estudiantes de pedagog\u00eda matem\u00e1tica (futuros profesores) en la adquisici\u00f3n de los conceptos cardinales afines a estad\u00edstica y las habilidades relacionadas con la interpretaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n y toma de decisiones, en esta materia. \u201cLa idea de este este trabajo es si los profesores en formaci\u00f3n han adquirido una Alfabetizaci\u00f3n y un Pensamiento Estad\u00edstico, durante su trayectoria formativa para dar respuesta a las necesidades del sistema escolar chileno\u201d, acota el Dr. Rodr\u00edguez.<\/p>\n

Apoyando as\u00ed a los docentes en formaci\u00f3n en matem\u00e1tica y por consiguiente a los estudiantes del sistema escolar.<\/p>\n

Para la ejecuci\u00f3n de esta iniciativa el Dr. Francisco Rodr\u00edguez, contempla la participaci\u00f3n de estudiantes de pedagog\u00eda en matem\u00e1tica y acad\u00e9micos de tres casas de estudios del centro sur del pa\u00eds, acad\u00e9micos expertos y profesionales afines a la tem\u00e1tica en estudio a nivel nacional e internacional. Como as\u00ed tambi\u00e9n, la colaboraci\u00f3n de estudiantes en etapa de tesis de pregrado y posgrado.<\/p>\n

A nivel personal, -comenta el Dr. Rodr\u00edguez-, la adjudicaci\u00f3n del proyecto Fondecyt de Iniciaci\u00f3n lleg\u00f3 a materializar un anhelo personal. \u201cGanar un proyecto de esta importancia a nivel nacional, viene a fortalecer la l\u00ednea de investigaci\u00f3n (Did\u00e1ctica y Ense\u00f1anza de la Estad\u00edstica) que he estado desarrollando cerca de diez a\u00f1os en nuestra instituci\u00f3n regional. Adem\u00e1s, se suma a otros proyectos adjudicado como proyectos regulares internos cuyos hallazgos se han materializado en publicaciones en revistas WOS, Scopus y Scielo que adem\u00e1s me han permitido participar en congresos y ser invitado a dar conferencias en instituciones nacionales relacionadas con la ense\u00f1anza de la estad\u00edstica\u201d.<\/p>\n

En lo personal esta adjudicaci\u00f3n es una gran satisfacci\u00f3n porque la apuesta del proyecto es lograr contribuir a otras formas de hacer universidad, que avancen hacia investigaciones abiertas a los procesos territoriales y comunitarios que est\u00e1n en curso. Con una investigaci\u00f3n acad\u00e9mica que no sea indiferente a las injusticias sociales y ambientales que se viven d\u00eda a d\u00eda en el pa\u00eds, y que hoy son temas centrales de la discusi\u00f3n constituyente\u201d, Dr. Alexander Panez Pinto.<\/p><\/blockquote><\/div>\n

Un tema relacionado a la estad\u00edstica es el que toca el Dr. Christian Caama\u00f1o Carrillo, Departamento de Estad\u00edstica, con su proyecto \u201cModelado y estimaci\u00f3n de algunos campos aleatorios no gaussianos para datos espaciales masivos<\/em>\u201d que estudia problemas te\u00f3ricos de la Estad\u00edstica Espacial, espec\u00edficamente el problema de la estimaci\u00f3n de campos aleatorios desde el punto de vista computacional cuando se tienen grandes cantidades de datos y el problema de modelado ya que muchas aplicaciones geoestad\u00edsticas, usan el supuesto de normalidad, que es poco realista.<\/p>\n

Esta iniciativa \u2013explica el Dr. Caama\u00f1o- espera beneficiar a parte de la sociedad que se dedica a estudiar fen\u00f3menos en diferentes disciplinas, por ejemplo, climatolog\u00eda, oceanograf\u00eda, miner\u00eda, contaminaci\u00f3n, hidrolog\u00eda, por nombrar algunos, mediante la generaci\u00f3n de un paquete del software R que les permita aplicar los resultados obtenidos del proyecto.<\/p>\n

\u201cEsta adjudicaci\u00f3n es relevante porque los recursos obtenidos permitir\u00e1n invitar a reconocidos acad\u00e9micos, para realizar colaboraci\u00f3n en temas de investigaci\u00f3n y adem\u00e1s permitir\u00e1 financiar tesis y proyectos de t\u00edtulo de alumnos de pregrado y postgrado. Adem\u00e1s, un Fondecyt nos ayuda a crecer como investigadores y nos permite formar parte de claustros de programas de postgrado\u201d, asevera, el Dr. Christian Caama\u00f1o.<\/p>\n

En tanto, el Dr. Ricardo Castillo Maldonado, del Departamento de Matem\u00e1tica, present\u00f3 su iniciativa enmarcada en el \u00e1rea de an\u00e1lisis de ecuaciones diferenciales parciales. \u201cE<\/strong>n un primer momento, mi proyecto propone el estudio de condiciones \u00f3ptimas de existencia local y global de soluciones para sistemas parab\u00f3licos. En un segundo momento el estudio se abocar\u00eda a la regularidad de las soluciones de una ecuaci\u00f3n el\u00edptica degenerada\u00a0totalmente no lineal\u201d, subraya el Dr. Castillo.<\/p>\n

El presente proyecto, que contar\u00e1 con la participaci\u00f3n de investigadores de Brasil y Portugal, contribuir\u00e1 en esta materia al fortalecimiento del Departamento de Matem\u00e1tica de la UBB y de la misma forma a una proyecci\u00f3n nacional e internacional.\u00a0 \u201cEl proyecto aborda varios problemas abiertos, que de ser resueltos satisfactoriamente generar\u00e1 importantes y genuinos resultados en el \u00e1rea de las ecuaciones diferenciales parciales\u201d, enfatiza el Dr. Castillo.<\/p>\n

Me siento muy orgulloso de que mi proyecto haya sido uno de los adjudicados en el Fondecyt de Iniciaci\u00f3n. Esto implica un mayor nivel de responsabilidad hacia mi investigaci\u00f3n y la formaci\u00f3n de estudiantes de postgrado, pero sin duda una gran oportunidad para continuar desarrollando esta l\u00ednea de investigaci\u00f3n entre did\u00e1ctica y procesos sociales\u201d, indica el Dr. Javier Pulgar.<\/p><\/blockquote><\/div>\n

De igual manera la Dra. Edith Herrera San Mart\u00edn, del Departamento de Ciencias de la Educaci\u00f3n, se aproximar\u00e1 con su investigaci\u00f3n en la problem\u00e1tica de una nueva asignatura modular obligatoria para tercer y cuarto a\u00f1o de las bases curriculares llamada Ciencias para la Ciudadan\u00eda. Aqu\u00ed se busca abordar proyectos integrados de ciencias que\u00a0promueven la reflexi\u00f3n cr\u00edtica en futuros profesores. \u00abEsta adjudicaci\u00f3n es una oportunidad para continuar trabajando en investigaci\u00f3n en did\u00e1ctica de las ciencias y aportar a la formaci\u00f3n de profesores\u201d, se\u00f1ala la Dra. Herrera San Mart\u00edn.<\/p>\n

Los beneficios directos de este proyecto est\u00e1n dados a la Formaci\u00f3n Inicial de profesores de Ciencias Naturales, profesores de Biolog\u00eda y Qu\u00edmica, se incluyen tambi\u00e9n a los profesores gu\u00edas de estos estudiantes, profesores de ciencias en ejercicio, jefes UTP, estudiantes de postgrados entre otros.<\/p>\n

Asimismo, el Dr. Carlos Ossa Cornejo, del Departamento de Ciencias de la Educaci\u00f3n, investigar\u00e1 en su proyecto adjudicado promover una estrategia did\u00e1ctica que permita fortalecer el pensamiento cr\u00edtico uniendo los procesos de pensamiento, emocionales y conductuales a la vez, y analizando su efecto en el trabajo profesional que realizan en su pr\u00e1ctica. En principio para estudiantes de pedagog\u00eda, pero con la proyecci\u00f3n de ampliarlo a otras disciplinas.<\/p>\n

El proyecto permitir\u00e1 entregar nuevas herramientas, tanto, a los estudiantes que participen de esta iniciativa, como, a estudiantes de establecimientos educativos con quienes se trabaje; adem\u00e1s, acad\u00e9micos universitarios que deseen incorporar esta metodolog\u00eda a su trabajo.<\/p>\n

En cuanto a la relevancia de esta adjudicaci\u00f3n, el Dr. Ossa menciona los aportes que se pueden alcanzar en su l\u00ednea de trabajo investigativo. \u201cEs un logro tanto personal como profesional, dado que siempre he tenido como meta ser un investigador competitivo, ya que esto permite renovarse y actualizarse frente al conocimiento; por otro lado, es un logro acad\u00e9mico que permite fortalecer las l\u00edneas de investigaci\u00f3n del Departamento, del Grupo de Investigaci\u00f3n en el que participo, y de los Claustros Acad\u00e9micos de los Programas de Postgrado de la Facultad de Educaci\u00f3n y Humanidades\u201d.<\/p>\n

El doctor Alexander Panez Pinto, del Departamento de Ciencias Sociales, con su proyecto ahonda en los impactos socioecol\u00f3gicos de la expansi\u00f3n agroexportadora en el ciclo socionatural de las fuentes de agua en el Valle Central de Chile (con foco en las regiones de Maule y \u00d1uble), y c\u00f3mo dichos impactos repercuten en la reproducci\u00f3n de desigualdades. \u201cEste estudio es relevante en el contexto de crisis h\u00eddrica que enfrenta el pa\u00eds, donde se ha incrementado la tensi\u00f3n entre la sobreexplotaci\u00f3n de las cuencas por usos productivos y la precarizaci\u00f3n en la provisi\u00f3n de agua para consumo humano y para los ecosistemas en general\u201d,<\/p>\n

Por este motivo, -agrega el Dr. Panez- la investigaci\u00f3n buscar\u00e1 identificar la incidencia de las normativas vigentes sobre agricultura y gesti\u00f3n de las aguas, vinculadas a la agro-exportaci\u00f3n, en la configuraci\u00f3n del ciclo hidrosocial en los territorios estudiados del Valle Central. \u201cEn lo personal esta adjudicaci\u00f3n es una gran satisfacci\u00f3n porque la apuesta del proyecto es lograr contribuir a otras formas de hacer universidad, que avancen hacia investigaciones abiertas a los procesos territoriales y comunitarios que est\u00e1n en curso. Con una investigaci\u00f3n acad\u00e9mica que no sea indiferente a las injusticias sociales y ambientales que se viven d\u00eda a d\u00eda en el pa\u00eds, y que hoy son temas centrales de la discusi\u00f3n constituyente\u201d.<\/p>\n

Esta iniciativa busca orientar pol\u00edticas ambientales, sociales y agr\u00edcolas para los territorios rurales, en el contexto de la problem\u00e1tica h\u00eddrica que enfrenta el pa\u00eds, asociada a una propuesta te\u00f3rico-metodol\u00f3gica\u00a0que permita superar estas dificultades. Y ser\u00e1 apoyada por un equipo interdisciplinario integrado por trabajadores\/as sociales, ingeniera\/o hidr\u00e1ulica\/o, agr\u00f3noma\/o y ge\u00f3grafas\/os. Adem\u00e1s, se incluir\u00e1n estudiantes de pregrado y postgrado de la Universidad del Bio-Bio como tesistas del proyecto. Junto con esto, a nivel internacional el proyecto estar\u00e1 articulado con el Grupo de investigaci\u00f3n de agua y ecolog\u00eda pol\u00edtica de Wageningen University (Pa\u00edses Bajos) y el Grupo de Trabajo \u00abEstudios Cr\u00edticos del Desarrollo Rural\u00bb del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).<\/p>\n

El Dr. Javier Pulgar Neira, del Departamento de F\u00edsica, se centrar\u00e1 en investigar nociones b\u00e1sicas del an\u00e1lisis de las redes sociales que permitan entregar informaci\u00f3n para la toma de decisiones pedag\u00f3gicas en cursos de formaci\u00f3n en ciencia y matem\u00e1tica. \u201cEl proyecto busca aprovechar esta perspectiva de redes como insumo formativo en futuros profesores\/as de ciencias y matem\u00e1ticas, y tambi\u00e9n en aquellos\/as ya en ejercicio\u201d, asevera el Dr. Pulgar.<\/p>\n

Porque el proyecto \u2013agrega el Dr. Javier Pulgar- estudia en una primera instancia beneficiar a profesores\/as en formaci\u00f3n y en ejercicio de ciencias y matem\u00e1ticas, entreg\u00e1ndoles una serie de herramientas adicionales de la perspectiva de redes, para el dise\u00f1o y ejecuci\u00f3n de sus pr\u00e1cticas en las aulas cient\u00edficas. Y por supuesto, estas ganancias se espera que se traduzcan en una did\u00e1ctica de las ciencias m\u00e1s efectiva cuyos principales beneficiarios ser\u00e1n los\/as estudiantes en los colegios.<\/p>\n

Actualmente \u2013complementa el Dr. Pulgar- trabaja junto a otros colegas expertos\/as en did\u00e1cticas, con quienes forma el Grupo de Investigaci\u00f3n en Ense\u00f1anza de las Ciencias y la Matem\u00e1tica que dirige el Dr. Iv\u00e1n S\u00e1nchez, tambi\u00e9n acad\u00e9mico del Departamento de F\u00edsica. Adem\u00e1s, con la colaboraci\u00f3n del Dr. Cristian Candia, experto en ciencias de la complejidad y profesor en la Universidad del Desarrollo (Santiago), con quien ha ido construyendo puentes entre el uso de las redes en diferentes contextos educacionales. Y los\/as estudiantes del Magister en Ense\u00f1anza de las Ciencias, como Diego Ram\u00edrez y Pablo de Ruyt, quienes han estado colaborando en diferentes proyectos que tributan al objetivo de esta iniciativa.<\/p>\n

\u201cMe siento muy orgulloso de que mi proyecto haya sido uno de los adjudicados en el Fondecyt de Iniciaci\u00f3n. Esto implica un mayor nivel de responsabilidad hacia mi investigaci\u00f3n y la formaci\u00f3n de estudiantes de postgrado, pero sin duda una gran oportunidad para continuar desarrollando esta l\u00ednea de investigaci\u00f3n entre did\u00e1ctica y procesos sociales\u201d, indica el Dr. Javier Pulgar.<\/p>\n

Fuente: VRIP Comunicaciones<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Las iniciativas UBB fueron reconocidas en el reciente concurso de proyectos Fondecyt Iniciaci\u00f3n en Investigaci\u00f3n 2022 de la Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo, (ANID) y corresponden a seis acad\u00e9micos de la Facultad de Educaci\u00f3n y Humanidades y a tres de la Facultad de Ciencias. 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