{"id":20128,"date":"2020-12-02T22:47:19","date_gmt":"2020-12-03T01:47:19","guid":{"rendered":"http:\/\/vrip.ubiobio.cl\/vrip\/?p=20128"},"modified":"2024-04-09T12:42:01","modified_gmt":"2024-04-09T12:42:01","slug":"postgrado-ubb-destaca-su-historia-y-oferta-academica-en-tiempos-de-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vrip.ubiobio.cl\/inicio\/noticias\/postgrado-ubb-destaca-su-historia-y-oferta-academica-en-tiempos-de-pandemia\/","title":{"rendered":"Postgrado UBB, destaca su historia y oferta acad\u00e9mica en tiempos de pandemia"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/vrip.ubiobio.cl\/vrip\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Diario-El-Sur.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-23770 alignleft\" src=\"http:\/\/vrip.ubiobio.cl\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Postgrado-UBB-historia-y-oferta-academica-184x300.jpg\" alt=\"\" width=\"353\" height=\"576\" srcset=\"https:\/\/vrip.ubiobio.cl\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Postgrado-UBB-historia-y-oferta-academica-184x300.jpg 184w, https:\/\/vrip.ubiobio.cl\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Postgrado-UBB-historia-y-oferta-academica.jpg 551w\" sizes=\"(max-width: 353px) 100vw, 353px\" \/><\/a><em>La directora de Postgrado de la Universidad del B\u00edo-B\u00edo, Dra. Carmen Luz Mu\u00f1oz, particip\u00f3 recientemente en un reportaje preparado y publicado por diario El Sur sobre el trabajo que est\u00e1n realizado los postgrados de las universidades regionales y c\u00f3mo contin\u00faan su trabajo en tiempos de pandemia a ra\u00edz de la actual crisis sanitaria. <\/em><\/p>\n<p><strong>&#8211; \u00bfCu\u00e1ntos doctorados y mag\u00edster imparte la universidad? \u00bfCu\u00e1ntos<\/strong><strong><br \/>\nalumnos tienen estos programas?<\/strong><\/p>\n<p>La historia de la Universidad del B\u00edo-B\u00edo en materia de postgrado se remonta a fines de la d\u00e9cada del noventa, y \u00a0actualmente se imparten 6 programas de Doctorado y 12 de Mag\u00edster, con un total de\u00a0 424 estudiantes, (330 en programas de mag\u00edster y<strong> \u00a0<\/strong>94 en Doctorado).<\/p>\n<p><strong>&#8211; A nivel de pregrado la pandemia gener\u00f3 un impacto en las matr\u00edculas<br \/>\ny la deserci\u00f3n de estudiantes. \u00bfSe vio algo similar en los programas de<br \/>\npostgrado?<\/strong><\/p>\n<p>Si bien observamos una reducci\u00f3n en las matriculas, cercana a un 6%, consideramos que este porcentaje es bastante bajo, tomando en consideraci\u00f3n la grave crisis sanitaria que estamos enfrentando. Esto, sin lugar a duda, refleja la confianza que tienen los estudiantes en la calidad acad\u00e9mica de nuestra Universidad.<br \/>\n<strong>&#8211; \u00bfSe hicieron ajustes para seguir dictando estos programas (como las<br \/>\nclases online, por ejemplo)?<\/strong><\/p>\n<p>Ha sido un gran desaf\u00edo para nuestra Universidad mantener las aulas abiertas, ahora de una manera diferente a ra\u00edz de la crisis sanitaria que afecta al mundo y a nuestro pa\u00eds. Sin embargo, nuestro compromiso permanente con la formaci\u00f3n de talento avanzado nos ha motivado a impartir todos nuestros programas de postgrado en una modalidad a distancia. Para transitar hacia esta nueva modalidad de ense\u00f1anza, los directores de programas en conjunto con los acad\u00e9micos y las acad\u00e9micas han debido reflexionar, innovar y transformar sus propuestas did\u00e1cticas para responder a las nuevas demandas, siempre centrado en entregar una formaci\u00f3n de excelencia.<\/p>\n<p><strong>&#8211; \u00bfC\u00f3mo se proyectan los programas para el pr\u00f3ximo a\u00f1o? \u00bfSe dictar\u00e1n<\/strong><strong><br \/>\ntodos? \u00bfC\u00f3mo se har\u00e1n las clases?<\/strong><\/p>\n<p>Nuestra oferta de programas de postgrado para el pr\u00f3ximo a\u00f1o considera todos los programas que est\u00e1n actualmente vigentes. La modalidad en la cual se impartan depender\u00e1 de la situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica existente en ese momento. Sin lugar a dudas, existen variables externas que afectan nuestro normal funcionamiento y que no podemos controlar, pero como instituci\u00f3n, este a\u00f1o, como una manera de afrontar la actual epidemia realizamos los esfuerzos necesarios para apoyar a nuestros estudiantes proporcionando becas de conectividad, acceso virtual a las bibliotecas, incrementando las becas de arancel, entre otros.<\/p>\n<p><strong>&#8211; Si se aplica la modalidad online, \u00bfqu\u00e9 impacto ven en esto (por<\/strong><strong><br \/>\nejemplo, ampliar la cobertura territorial)?<\/strong><\/p>\n<p>La formaci\u00f3n online ha sido un desaf\u00edo para las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior, pues no nos encontr\u00e1bamos lo suficientemente preparados para desarrollar la docencia a distancia. Sin embargo, se ha transformado en una gran oportunidad para avanzar en la internacionalizaci\u00f3n de los programas de postgrado, aumentando la colaboraci\u00f3n interuniversitaria,\u00a0\u00a0 generaran do\u00a0\u00a0 redes y fortaleciendo la vinculaci\u00f3n entre investigadores en los distintos \u00e1mbitos disciplinares.<\/p>\n<p>Esto admite aumentar la competitividad entre las instituciones dado que esta nueva forma de hacer docencia, permite a estudiantes de otras regiones acceder a postgrados, a los que antes por temas de distancias y recursos no podr\u00eda acceder. La oferta formativa online resulta atractiva para los candidatos a estos programas y es por ello, que las universidades debemos mantener la calidad de los mismos y los compromisos establecidos con los estudiantes.<\/p>\n<p><strong>&#8211; \u00bfCu\u00e1les son los desaf\u00edos que presenta la pandemia para la entrega de<\/strong><strong><br \/>\ncontenidos y formaci\u00f3n en postgrado?<\/strong><\/p>\n<p>El principal desaf\u00edo ha sido homologar las actividades presenciales a una modalidad a distancia. Donde la tecnolog\u00eda al servicio de la formaci\u00f3n la vemos como un instrumento \u00a0clave para una buena recepci\u00f3n, y sin duda nos prepara para lo que viene a futuro. \u00a0Esto ha significado una serie de adaptaciones institucionales, normativas, formas de hacer docencia, apoyo a los estudiantes con problemas de conectividad. Sin lugar a dudas, el esfuerzo del profesorado ha sido clave para desarrollar todos nuestros programas de manera exitosa. Quisiera, adem\u00e1s, destacar nuestro reciente VIII Encuentro de Investigaci\u00f3n de Estudiantes de Postgrado, que esta vez se realiz\u00f3 100% on line, y que tiene la particularidad de convocar a todos los alumnos de postgrado de todas las universidades a nivel de pa\u00eds, con una excelente recepci\u00f3n y motivaci\u00f3n por compartir sus conocimientos.<\/p>\n<p><strong>&#8211; \u00bfHay \u00e1reas que se hayan visto m\u00e1s afectadas (por ejemplo, aquellas<br \/>\nque impliquen uso de laboratorios o trabajo de campo)?<\/strong><\/p>\n<p>En efecto, debido a las condiciones sanitarias el acceso a los laboratorios y el trabajo de campo se han vistos afectados. En este momento, estamos implementando un Programa Piloto de Retorno Gradual a Actividades Presenciales para Estudiantes que se encuentran en su fase final de Tesis, en funci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n de este programa, se extender\u00e1 a otras actividades formativas como por ejemplo las unidades de investigaci\u00f3n. Esto demuestra nuestro firme inter\u00e9s en acercar la formaci\u00f3n a nuestros estudiantes, pero con los cuidados y respetando los protocolos adecuados.<br \/>\n<strong>&#8211; \u00bfCu\u00e1ndo parten los procesos de matr\u00edcula para estos programas? \u00bfSe<br \/>\nhar\u00e1n ajustes en cuanto a aranceles o facilidades, considerando el<br \/>\ncontexto actual?<\/strong><\/p>\n<p>Nuestros programas de postgrado (Doctorado y Mag\u00edster) iniciaron la difusi\u00f3n y campa\u00f1a de admisi\u00f3n en octubre del presente a\u00f1o.\u00a0 Generalmente los procesos de selecci\u00f3n y entrevista son en los meses de diciembre y enero, donde cada programa es quien establece las fechas relevantes. El proceso de matr\u00edcula se define institucionalmente tanto para alumnos nuevos como antiguos y este se extiende durante todo el mes de marzo y parte de abril.<\/p>\n<p>En su rol de Universidad Estatal y P\u00fablica, la Universidad del B\u00edo-B\u00edo tiene el compromiso de formar talento avanzado.\u00a0 Por ello, lo aranceles de nuestra Universidad no deben ser una barrera que impida a los estudiantes acceder a programas de postgrado con los m\u00e1s altos est\u00e1ndares de calidad. \u00a0Es as\u00ed, como los aranceles para nuestros programas de Doctorado y Mag\u00edster est\u00e1n dentro de los m\u00e1s bajos de las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior.\u00a0 Adem\u00e1s, para el pr\u00f3ximo a\u00f1o, alrededor del 75% de los programas tendr\u00e1n un ajuste del 0% en el arancel y el resto tendr\u00e1 ajuste dependiendo de la variaci\u00f3n del IPC.\u00a0 Por \u00faltimo, nuestra Universidad otorga facilidades de pago de aranceles y adem\u00e1s dispone de una serie de Becas que contribuyen al financiamiento del arancel de los estudiantes.<\/p>\n<p>Fuente: Postgrado UBB<\/p>\n<p>_________<\/p>\n<p>*Reportaje publicado este domingo 29 de noviembre de 2020, en diario El Sur, pag. 3 Cuerpo Reportaje.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.elsur.cl\/impresa\/2020\/11\/29\/full\/cuerpo-reportajes\/3\/\">https:\/\/www.elsur.cl\/impresa\/2020\/11\/29\/full\/cuerpo-reportajes\/3\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La directora de Postgrado de la Universidad del B\u00edo-B\u00edo, Dra. 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