{"id":18205,"date":"2019-10-07T10:00:35","date_gmt":"2019-10-07T13:00:35","guid":{"rendered":"http:\/\/vrip.ubiobio.cl\/vrip\/?p=18205"},"modified":"2021-10-19T18:46:11","modified_gmt":"2021-10-19T18:46:11","slug":"catedra-unesco-ubb-organizo-seminario-de-mediadores-en-lectura-y-literatura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vrip.ubiobio.cl\/inicio\/noticias\/catedra-unesco-ubb-organizo-seminario-de-mediadores-en-lectura-y-literatura\/","title":{"rendered":"C\u00e1tedra UNESCO UBB organiz\u00f3 Seminario de Mediadores en Lectura y Literatura"},"content":{"rendered":"\t\t
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La conferencia \u201cEl mediador escolar de lectura literaria\u201d brindada por el destacado acad\u00e9mico Dr. Felipe Munita Jord\u00e1n, dio el vamos al Seminario de Formaci\u00f3n de Mediadores en Lectura y Literatura Infantil y Juvenil: \u201cLeamos en la Regi\u00f3n de \u00d1uble, de cordillera a mar\u201d. El proyecto, financiado por el Fondo Nacional de Fomento del Libro y la Lectura, fue organizado por la C\u00e1tedra UNESCO Lectura y Escritura, Subsede Universidad del B\u00edo-B\u00edo, Escuela de Pedagog\u00eda en Castellano y Comunicaci\u00f3n, y cont\u00f3 con el patrocinio del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.<\/em><\/p>

Este proyecto est\u00e1 dirigido, especialmente, a docentes que se desempe\u00f1an en las escuelas rurales de la regi\u00f3n de \u00d1uble y a estudiantes de pedagog\u00eda, con la posibilidad de ofrecer oportunidades de aprendizaje a trav\u00e9s de la lectura para los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes, interviniendo en el aula con conocimientos actualizados sobre el proceso lector, la literatura infantil y juvenil y estrategias did\u00e1cticas innovadoras\u201d, asever\u00f3 Dr. Federico Pastene Labr\u00edn<\/p><\/blockquote><\/div><\/p>

El director de la C\u00e1tedra UNESCO Lectura y Escritura, Subsede Universidad del B\u00edo-B\u00edo, Dr. Federico Pastene Labr\u00edn, explic\u00f3 que el seminario asumi\u00f3 el desaf\u00edo de formaci\u00f3n del actual Plan Nacional de Lectura, tendiente a desarrollar capacitaci\u00f3n de mediadores de la lectura. \u201cEste proyecto est\u00e1 dirigido, especialmente, a docentes que se desempe\u00f1an en las escuelas rurales de la regi\u00f3n de \u00d1uble y a estudiantes de pedagog\u00eda, con la posibilidad de ofrecer oportunidades de aprendizaje a trav\u00e9s de la lectura para los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes, interviniendo en el aula con conocimientos actualizados sobre el proceso lector, la literatura infantil y juvenil y estrategias did\u00e1cticas innovadoras\u201d, asever\u00f3.<\/p>

En esta l\u00ednea, el Dr. Pastene Labr\u00edn se\u00f1al\u00f3 que es fundamental formar mediadores en lectura, como agentes activos que tiendan un puente entre las diversas pr\u00e1cticas de la lectura y los lectores, facilitando un di\u00e1logo entre estos dos mundos que necesitan encontrarse. \u201cDentro de los objetivos est\u00e1n facilitar un conjunto de herramientas te\u00f3rico-pr\u00e1cticas acerca del proceso y fomento lector, as\u00ed como el conocimiento y la selecci\u00f3n de un corpus actualizado de literatura infantil y juvenil\u201d, describi\u00f3.<\/p>

El Dr. Felipe Munita Jord\u00e1n expuso la conferencia \u201cEl mediador escolar de lectura literaria\u201d. En ella explic\u00f3 que la figura del mediador escolar de lectura literaria presenta una doble vertiente. \u201cPor una parte, ayuda a los ni\u00f1os y j\u00f3venes con quienes trabaja a superar ciertas dificultades o problemas asociados con su relaci\u00f3n con la cultura de lectura y escritura. Estas dificultades pueden originarse en factores sociales, econ\u00f3micos, entre otros, que han privado a ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes de construir una relaci\u00f3n personal con la lectura y la escritura, de manera que le permitan apropiarse de esos textos\u201d, precis\u00f3.<\/p>

En segundo t\u00e9rmino, el Dr. Munita se refiri\u00f3 a la idea de que la sociedad demanda a la Escuela ayudar a los alumnos a progresar como lectores, de manera que surge el desaf\u00edo no solo de ayudar a superar ciertas barreras, sino tambi\u00e9n ayudar a ni\u00f1os y j\u00f3venes a realizar lecturas cada vez m\u00e1s complejas e incluso a acceder a libros m\u00e1s exigentes. \u201cHay una doble vertiente. Por una parte la idea de dificultad o conflicto y por otra la idea de ayudar a otros a progresar. Eso se engloba en la necesidad de que la lectura sea un espacio de construcci\u00f3n de sentido para esos ni\u00f1os y j\u00f3venes que est\u00e1n acerc\u00e1ndose reci\u00e9n al mundo de lo escrito\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>

El seminario consider\u00f3 una serie de talleres: \u201cEstrategias de mediaci\u00f3n lectora en el aula\u201d por el Dr. Felipe Munita Jord\u00e1n; \u201cLos enfoques de inclusi\u00f3n, g\u00e9nero e interculturalidad en la Literatura Infantil y Juvenil: Estrategias para su mediaci\u00f3n en el aula\u201d por la Dra. Mar\u00eda Regina Gonz\u00e1lez; \u201cLIJ, canon escolar y criterios de selecci\u00f3n de obras: Claves para la mediaci\u00f3n lectora en el aula\u201d por Mg. Carolina Merino Risopatr\u00f3n; y \u201cLa lectura, el texto multimodal y los recursos TIC en la mediaci\u00f3n lectora\u201d por el Dr. Federico Pastene Labr\u00edn.<\/p>

La conferencia de cierre se denomin\u00f3 \u201cExperiencias de mediaci\u00f3n lectora: Hacia una did\u00e1ctica de la diversidad cultural\u201d, y fue dictada por la Dra. Mar\u00eda Regina Gonz\u00e1lez, coordinadora de la C\u00e1tedra Latinoamericana y Caribe\u00f1a de Lectura y Escritura, Chile.<\/p>

Fuente: UBB<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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